Fortalecimiento de la resiliencia de niños y niñas desplazados y de las comunidades de acogida, a través del incremento y mejora del acceso y participación en una educación de calidad y de actividades de reducción del riesgo de conflicto en Sudán del Sur
Sudán del Sur es el país de más reciente creación y uno de los países más pobres y menos desarrollado del mundo. Está afectado por continuas crisis lo que generó enormes necesidades humanitarias. La mayor parte de la población tiene grandes dificultades para cubrir sus necesidades básicas. La inseguridad alimentaria es una de las grandes preocupaciones del país, afectando a la mitad de la población, la malnutrición es crónica en la mayoría de las regiones. La situación de violencia y desplazamiento que sufre el país agravó la difícil situación educativa ya existente con bajos niveles de matriculación, limitada participación de niñas en las escuelas e infraestructuras deficiente. La crisis creó un desafío para el estado: hacer frente a las nuevas necesidades educativas e impedir que esta generación de niñas/os pierdan el año escolar y oportunidades en el futuro.
Plan Sudán del Sur
Objetivo General: Fortalecimiento de la resilencia de niños y niñas desplazadas y de las comunidades de acogida, a través del incremento y mejora del acceso y participación en una educación de calidad y actividades de reducción del riesgo de conflicto.
Objetivo Específico: Los niños y niñas desplazados por la violencia en Sudán del Sur tienen acceso la una educación y aprendizaje de calidad a través de la provisión de infraestructuras y fortalecimiento de las capacidades de los agentes educativos.
Resultado 1.1: Más de 800 niiños/as afectadas por el conflicto, incluidos 600 (300 niños y 300 niñas) desplazadas, tienen acceso a espacios de aprendizaje y disponen de los estándares mínimos de lNEE y directrices gubernamentales
Actividades
A1.1.1: Establecimiento y puesta en marcha de 8 Espacios Educativos Temporales (TLS)
A1.1.2: Equipación de 8 Espacios Educativos Temporales (TLS)
Resultado 1.2: Mejoradas las capacidades de los niños y niñas objetivo, familias, comunidades y diferentes agentes educativos en prevención de conflictos, reducción de riesgo de conflicto y construcción de paz.
Actividades
A1.2.1: Establecimiento y/o fortalecimiento de 12 Asociaciones de Padres y Profesores (PTA), 3 por escuela, formación en gestión de escuelas, educación inclusiva, protección infantil y apoyo psicosocial (52 personas, 13 por PTA).
A1.2.2: 48 Profesores/las formadas en las escuelas en apoyo psicosocial, habilidades para la vida, gestión de clases y escuelas, gestión de castigos alternativos y reducción de desastres.
A1.2.3: Creación de Clubs infantiles o fortalecimiento de los clubes ya existentes a través de la formación de sus miembros (22 por cada club) y el desarrollo de actividades
A1.2.4: 2 reuniones mensuales con 20 agentes educativos responsables para apoyar las políticas educativas y la implicación de estos agentes en la promoción de la educación de las niñas y el fomento de la contratación de profesoras.
Directa: Un total de 848 personas, de las cuales 400son niña , 400 niños, 24 mujeres y 24 hombres.
Indirecta: Un total de 8.000 personas, de las cuales 4.000 son mujeres y 4.000 hombres.
70.000 € (2014)