Mejorada la disponibilidad de los recursos básicos para el acceso a la educación en el municipio de Poroma. Bolivia
El proyecto se lleva a cabo en el Municipio rural indígena de Poroma (IDH 0,389 frente a 0,693 de Bolivia). El cumplimiento de Derechos en Poroma tiene un indicador por debajo de 0,323 y el cumplimiento del Derecho a la Educación en Poroma, con indicador de 0,531, sitúa a este municipio en la posición 251 de los 314 municipios de Bolivia- (Datos UNICEF). El proyecto prioriza reducir la brecha en la disponibilidad del derecho a la educación: en primaria y secundaria, con insumos, infraestructura, mobiliario, materiales, espacios sociales y servicios sanitarios de las escuelas públicas que están en estado de deterioro, son inadecuados o insuficientes para la edad y el género de la niñez, impidiendo el desarrollo de sus capacidades. La infraestructura física y social no se adecua al modelo educativo que implanta la Ley de Educación de Bolivia ni a estándares internacionales del Derecho a la Educación.
El proyecto se alinea con las metas del ODS 4: 4.1 y 4.a. y el Objetivo Específico señala: “Mejorada la disponibilidad de los recursos básicos para el acceso a la educación de 3.349 escolares (1.557 niñas) en 56 unidades educativas de primaria y secundaria del Municipio de Poroma”.
La propuesta constituye un valor agregado a anteriores intervenciones desde 2010, con apoyo de la Junta de Andalucía, Junta de Castilla y León y la Xunta de Galicia, que posibilitaron cubrir necesidades básicas como aulas, internados y viviendas para docentes, para incrementar la cobertura.
Actualmente, se hace imperativo estabilizar la permanencia mejorando la calidad, incorporando tecnología y metodologías apropiadas al medio pero modernas, transmitiendo capacidades y apoyando la gestión ejecutiva para lograr una comunidad educativa comprometida, a partir de la inclusión de la educación inicial de primera infancia, que es donde inicia el problema y apoyando interinstitucionalmente a las adolescentes mujeres que no siguen o abandonan sucesivamente la educación secundaria, por problemas de carácter social y de salud, prevenibles, así como por condiciones de acceso a internados, muy restringidos para ellas.
Fundación Intercultural Nor Sud
Objetivo general: Garantizar el derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad en el Municipio de Poroma-Bolivia.
Objetivo específico: Mejorada la disponibilidad de los recursos básicos para el acceso a la educación de 3.349 escolares (1.557 niñas) en 56 unidades educativas de primaria y secundaria del Municipio de Poroma.
RE 1: Mejorada la infraestructura física y social en las unidades educativas de Poroma para los titulares de derechos.
A.1.1: Trabajos de refacciones y mejoras de sanitarios y aducciones de agua en las unidades educativas priorizadas, con mano de obra local y apoyo técnico.
A.1.2: Mejora de ambientes y dotaciones de mobiliario complementario a Unidades Educativas con niveles inicial-primario mixtos y otras de primaria y secundaria, priorizadas.
A.1.3: Equipamiento complementario y readecuación de internados de Núcleo, para favorecer prioritariamente a adolescentes mujeres.
A.1.4: Readecuación de 8 telecentros de Núcleo, para habilitarlos como bibliotecas digitales acreditadas.
A.1.5: Equipamiento complementario y re funcionalización de Núcleos y unidades educativas que cuentan con huertos escolares.
A.1.6: Seguimiento y visibilidad de acciones y resultados y transparentar la implementación con auditoría, evaluación y rendiciones de cuentas públicas.
RE 2: Mejorados los recursos de enseñanza-aprendizaje, fortaleciendo el desempeño de los titulares de obligaciones y de responsabilidades.
A.2.1: Concertación y programación para la dotación de material pedagógico digital y utilitario de aplicación diversa, a unidades educativas.
A.2.2: Readecuación ambiental y operativa para las unidades de educación que cuentan con telecentros, mediante reglamentación y capacitación para funcionamiento.
A.2.3: Re funcionalización de huertos escolares, con capacitación y asistencia técnica, vinculada a la educación vocacional y productiva.
A.2.4: Coordinación, programación y ejecución de eventos de capacitación teórico práctico docente, en metodologías innovadoras, incluidos alcances de los ODS y aplicación de TICs y a Directores en gestión educativa y planificación.
A.2.5: Coordinación, programación y ejecución de eventos de difusión y capacitación para padres y madres que conforman las juntas escolares y eventos destinados a estudiantes, hombres y mujeres, de secundaria.
A.2.6: Seguimiento y visibilidad de acciones y resultados y transparentar la implementación con auditoría, evaluación y rendiciones de cuentas públicas.
Directa: Hombres (1.967), Mujeres (1.780)
Beneficiarios directos:
-Alumnos escolares titulares de derechos: 3.349 alumnos (1.557 46,5% mujeres, 1.792 53,5% hombres).
-Autoridades y técnicos municipales titulares de obligaciones vinculados al sistema y los representantes de la Defensoría y Sistema de Salud que son titulares de responsabilidades: Total 21 personas, 5 mujeres y 16 hombres.
-Sistema educativo local: 230 profesores titulares de responsabilidades (152 mujeres, 78 hombres); 35 directores y administrativos (10 mujeres, 25 hombres) titulares de responsabilidades.
-Juntas escolares: 112 representantes padres y madres titulares de responsabilidades (2 por Unidad Educativa, 50% mujeres).
Indirecta: Hombres (8.746), Mujeres (8.603)
Ayuda Xunta de Galicia: 175.000 € (2019: 70.000 €; 2020: 105.000 €)