Enredados en el Cambio: Educar para el Emprendimiento

Enredados en el Cambio: Educar para el Emprendimiento da continuidad a la línea de Educación para la Ciudadanía Global (EpCG) que Taller de Solidaridad (TDS) impulsa en Galicia desde 2021 para promover una ciudadanía global crítica y corresponsable, comprometida con la igualdad de género, la sostenibilidad de la vida y la justicia global. La propuesta nace de la constatación de que los imaginarios sobre el éxito, el liderazgo y el emprendimiento condicionan las expectativas vitales de los jóvenes y siguen estando fuertemente influenciados por modelos individualistas, competitivos y androcéntricos, que invisibilizan otras formas de generar valor económico y social.

La propuesta se desarrolla desde el feminismo emprendedor, entendido como un enfoque educativo y transformador desarrollado por TDS que cuestiona los modelos hegemónicos de emprendimiento centrados en la competencia y el éxito individual para promover formas de emprendimiento basadas en la igualdad, el cuidado, la cooperación, la sostenibilidad de la vida y la justicia social. Desde esta perspectiva, el emprendimiento también implica crear valor colectivo, fortalecer las comunidades y contribuir a la transformación de las desigualdades globales.

En consonancia con las Áreas Estratégicas 3 y 7 del V Plan Director de Cooperación Gallega 2023-2026, el proyecto contribuye a los ODS 4, 5, 8, 10, 12 y 17 mediante la incorporación de referencias reales de mujeres emprendedoras de la economía social y solidaria de Galicia y el Sur Global al ámbito educativo. La intervención busca que estudiantes y docentes comprendan que el emprendimiento no es una realidad neutral ni universal, sino una práctica condicionada por las relaciones de poder, las desigualdades de género y las dinámicas globales, que puede transformarse a partir de modelos económicos más justos, inclusivos y sostenibles.

El elemento diferencial de la propuesta consiste en convertir experiencias reales de mujeres emprendedoras en recursos pedagógicos estables, integrados en el currículo educativo a través de Situaciones de Aprendizaje y Aprendizaje-Servicio (ApS). De esta forma, la cooperación internacional deja de presentarse únicamente como un ámbito de solidaridad para convertirse en una fuente de conocimiento, referencias y aprendizaje compartido que enriquece la práctica educativa en Galicia.

La intervención se estructura en torno a una teoría progresiva del cambio (formar, aplicar, inspirar y transformar) en la que cada grupo desempeña un papel complementario. El profesorado reforzará sus competencias mediante un curso online sobre EpCG, emprendimiento feminista y metodologías activas, incorporando posteriormente estos contenidos a la práctica docente a través de dos Situaciones de Aprendizaje curriculares y, de forma voluntaria, proyectos de Aprendizaje-Servicio acompañados por TDS. Paralelamente, el alumnado participará en un itinerario educativo de intensidad creciente que combina talleres, actividades curriculares, retos vinculados al territorio y encuentros con emprendedores de Galicia y del Sur Global, favoreciendo el análisis crítico de los estereotipos de género y la ampliación de sus referencias sobre emprendimiento.