Decolonizando los programas de acercamiento a la cooperación internacional. Evaluación participativa de las estadías universitarias en el Sur Global.
El proyecto DECO-UNI busca evaluar crítica y participativamente los programas universitarios gallegos de estadías en cooperación internacional en el Sur Global, con un enfoque decolonial que promueva relaciones horizontales, ecología de saberes y beneficio mutuo. Pretende analizar el impacto de estas estancias en alumnado, profesorado y organizaciones receptoras, identificar buenas prácticas y debilidades estructurales, y desarrollar un modelo de evaluación participativa y una guía de recomendaciones para mejorar los programas. Utiliza métodos cualitativos y cuantitativos, garantizando la participación de entidades del Sur Global y fomentando procesos educativos transformadores, coherentes con los ODS 4.7, 10 y 16, así como con la Estrategia RIS3 de Galicia. Los resultados fortalecerán la cooperación internacional universitaria, promoviendo justicia global, perspectivas decoloniales y recursos útiles para universidades, ONGD e instituciones educativas.
General:
Evaluar de forma participativa y crítica el impacto de las estancias en el Sur Global en la formación del alumnado y profesorado del ámbito de la educación, así como en la capacidad de transformación y fortalecimiento de las organizaciones socias del Sur Global, con el fin de promover experiencias de acercamiento a la cooperación internacional desde una perspectiva decolonial.
Específicos:
OE 1. Conocer la oferta de becas de cooperación internacional del Sistema Universitario Gallego (SUG) y del norte de Portugal: Identificar y caracterizar el tipo de becas o programas que financian estancias/experiencias de conocimiento de la cooperación en las universidades de la Eurorregión Galicia-Norte de Portugal.
OE 2. Analizar el impacto de las estancias PCR/PCC: Identificar los efectos de las experiencias de movilidad internacional en los conocimientos, actitudes y prácticas del alumnado y profesorado de la Facultad de Ciencias de la Educación y Sociología en relación con la ECG y la cooperación al desarrollo.
OE 3. Evaluar el valor añadido para las organizaciones: Comprender cómo las estancias PCR/PCC contribuyen al fortalecimiento de las capacidades, sostenibilidad e impacto de las organizaciones del Sur Global que acogen a estudiantes y profesorado.
OE 4. Identificar dinámicas de asistencialismo: Analizar de forma crítica las posibles dinámicas de asistencialismo blanco y “complejo del salvador” que pueden surgir durante las estancias, con el fin de desarrollar estrategias para evitarlas.
OE 5. Desarrollar un modelo de evaluación comprensiva: Crear un modelo de evaluación participativa y descolonizado que permita medir el impacto de las experiencias de movilidad internacional de forma ética y respetuosa, incorporando las perspectivas de las organizaciones del Sur Global.
OE 6. Promover mejoras en el diseño de las becas PCR/PCC: Generar recomendaciones concretas y prácticas para mejorar el diseño e implementación de las becas PCR/PCC, así como para promover una ECG más transformadora y descolonizada en la Facultad de Ciencias de la Educación y otras instituciones del SUG.
OE 7. Evaluar el grado de transformación institucional derivado de las estancias internacionales de cooperación: Analizar aprendizajes críticos, impacto organizacional y mejora de las relaciones Norte-Sur.
A1. Revisión bibliográfica y estado de la cuestión
A2. Análisis de programas de las 7 universidades (3 gallegas 4 portuguesas)
A3. Preparación de oferta de contratación y trámite de la contratación
A4. Planificación y organización de las Jornadas Participativas
A5. Identificar muestra para recogida de datos
A6. Preparar instrumentos de recogida de datos
A7. Consultoría con tres organizaciones especializadas en internacionalidad decolonial
A8. Identificar participantes del Sur y de Portugal para las jornadas y organizar viajes
A9. Entrevista con RGCUD (programas tipo PCR/PCC universidades gallegas)
A10. Entrevistas con ONGD gallegas
A11. Entrevistas con universidades portuguesas
A12. Cuestionario en línea de estudiantes y profesorado que participaron en PCR/PCC
A13. Entrevistas con una selección de estudiantes y profesorado identificado en la encuesta
A14. Entrevistas con organizaciones del Sur Global
A15. Transcripciones asociadas a las entrevistas
A16. Celebración de Jornadas de intercambio en Galicia
A17. Grupo focal de estudiantes, profesorado, agentes universitarios y del Sur Global
A18. Estudio de caso de una PCR durante lo curso 2026-2027
A19. Elaboración de informe de impacto de PCR/PCC desde la perspectiva de estudiantes, profesorado y organizaciones del Sur Global
A20. Elaboración de modelo de evaluación
A21. Elaboración de guía de recomendaciones (diseño y maquetación)
A22. Preparación de publicación(óns) académica(s)
Directa: (mujeres/niñas, hombres/niños)
Indirecta: (mujeres/niñas, hombres/niños)
Ayuda Xunta de Galicia: 30.000,00 €(15.000,00 € en 2025 y 15.000,00 € en 2026)