Explorando las posibilidades de extender la dimensión global de la EpD en la Educación Secundaria Obligatoria. Una investigación diagnóstica en centros educativos de Galicia
El presente proyecto parte de las aportaciones puestas de manifiesto en la investigación en curso, entre SIG y el el grupo de investigación PEHS de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A Coruña (9-2013/11-2014), “Investigando en la Educación para el Desarrollo. Un estudio de caso sobre la implementación del proyecto del Tesoro de Acahualinca ” sobre el incidente de los proyectos de EpD en el ámbito escolar. Estas aportaciones están confirmando las tendencias puestas de manifiesto por la investigación en EpD en entornos escolares.
La presente investigación se plantea con fines diagnósticos para identificar las necesidades del profesorado y del centro en su conjunto y detectar formas de ampliar la colaboración en los proyectos de EpD y de hacerlos mas significativos para los centros de educación secundaria, partiendo antes del estudio de la Dimensión Global que están desarrollando en el Reino Unido y de su posible presencia en el currículo de España y Galicia.
Objetivo General: mejorado el conocimiento de la dimensión global de la EpD en el currículo de secundaria.
Objetivo Específico: generado conocimiento para la introducción de la dimensión global de la educación para el desarrollo en la enseñanza secundaria analizando su presencia en propuestas educativas y en el currículo oficial, en Galicia, España y Reino Unido y recogiendo las perspectivas del profesorado gallego.
Resultado 1.1: conocida la presencia en el currículo de la dimensión específicamente en reino unido y, revisadas las propuestas educativas y experiencias en Reino Unido, España y Galicia y entrevistados/as 4 expertos/as para recoger sus puntos de vista respeto lo vinculo de la dimensión global con la educación secundaria obligatoria.
Actividades
A1.1.1: transcribir y analizar las entrevistas a expertos para ver la dimensión global de la EpD.
A1.1.2: análisis de experiencias educativas vinculadas la dimensión global en Galicia y en España .
A1.1.3: traducción y análisis de las experiencias educativas vinculadas a la dimensión global en el Reino Unido.
Resultado 1.2: conectado con el profesorado de la ESO, equipos directivos y otro profesorado comprometido con el servicio transversales como la biblioteca escolar en 6 centros fidelizados por SIG.
Actividades
A1.2.1: 1ª visita la los centros para realizar las primeras entrevista diagnóstico, transcripción y análisis.
A1.2.2: 2ª visita a los centros: como introducir la dimensión global de la ED, transcripción y análisis.
A1.2.3: 3ª visita a los centros: como introducir la dimensión global de la ED, transcripción y análisis.
A1.2.4: 4ª visita a los centros: como introducir la dimensión global de la ED transcripción y análisis.
Resultado 1.3: visibilizada la dimensión a global difundiendo, intercambiando, compartiendo entre el profesorado materiales, propuestas didácticas y recursos usando medios digitales y difundidas las aportaciones a comunidad científica y preofesional vinculada a EpD.
Actividades
A1.3.1: se creará una plataforma digital.
A1.3.2: presentar los achazgos de la investigación a congresos y elaborar los artículos.
A1.3.3: evaluación mixta final.
Directa: La Dirección General de Relaciones Exteriores y con la Unión Europea, las ONGDs que trabajan en la EpD en Galicia, centradas sobre todo en sus directivas y equipos técnicos y el alumnado y profesorado relacionados con el mundo de las Ciencias de la Educación estimamos que asisten a las jornadas sobre 60 personas.
Indirecta: profesorado y el alumnado con el que trabajamos en nuestros centros educativos, ya que con los hallados de la investigación mejoraríamos nuestras intervenciones y su formación en EpD. Serían un total de 1080 alumnos/as (650 mujeres y 430 hombres) y 45 profesores/as ( 35mujeres y 10 hombres). Estos datos fueron sacados del último proyecto Vaya Tela.
29.971 €; 11.988,40 € (2014) e 17.982,60 € (2015)