Mejora de la calidad educativa con pertinencia cultural y de género, para la garantía de los derechos de la niñez y la juventud en el Municipio de Champerico. Fase 2. Guatemala.
El objetivo del presente proyecto es mejorar la calidad educativa con pertinencia cultural y de género de la formación de la niñez y juventud del Municipio de Champerico, Departamento de Retalhuleu (Costa Sur guatemalteca) mediante la creación de condiciones adecuadas para que el estudiantado pueda desarrollar de la mejor forma posible su trabajo escolar. Constituye la Fase II de un proyecto anteriormente financiado por la Xunta de Galicia en la convocatoria de 2014.
Asociación Indígena Pro-Desarrollo Integral - ASIAPRODI; Proyecto de Desarrollo Santiago - PRODESSA.
Objetivo general: Mejorar la calidad educativa de la niñez y juventud con pertinencia cultural y de género para el ejercicio de la ciudadanía y la generación de un pensamiento crítico en estudiantes de primaria y básico del Municipio de Champerico, Retalhuleu, Guatemala.
Objetivo específico: Crear las condiciones adecuadas para que los centros educativos de nivel básico y primario en 7 comunidades del municipio de Champerico (El Rosario, Nueva Cajolá, Aztlán, María del Mar, Unión María del Mar, Victorias 3 y El Refugio), proporcionen una educación de calidad con pertinencia cultural y de género.
Resultados y Actividades:
R.1.1. Consolidada la organización de los centros educativos participantes para el
desarrollo pleno del currículo de los niveles básico y primario con calidad, pertinencia cultural y enfoque de género y la apropiación de los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) de los Institutos de Educación Básica por parte de la comunidad.
A.1.1.1: Actividades preparatorias y de seguimiento.
A1.1.2: Revisión, actualización e implementación del Proyecto Educativo Institucional
A1.1.3: Asambleas con padres y madres de familia
A1.1.4: Reuniones con autoridades comunitarias
R.1.2 Mejorada la calidad de las habilidades de lecto-escritura y pensamiento lógico de las y de los estudiantes de los centros educativos participantes, a través de un programa de lecto-escritura con enfoque de valores, como un mecanismo de implementación de la Reforma Educativa, en los niveles primario y básico.
A.1.2.1: Dotación de los libros de lectura y guías pedagógicas para los tres niveles: primero primaria; segundo a sexto primaria; primero a tercero básico
A.1.2.2: Capacitación a los docentes sobre la metodología del programa, el proceso lector y los
componentes de la Reforma educativa.
A.1.2.3: Asesoría pedagógica mensual en la implementación del programa de lecto-escritura
A.1.2.4: Capacitación de los/as estudiantes en Género e Interculturalidad
R.1.3. Los alumnos y profesores del Instituto Nacional de Educación Básica de El Rosario disponen de un espacio físico adecuado a las necesidades de ciclo de enseñanza básica; diseñado bajo criterios de pertinencia cultural y sostenibilidad ambiental.
A.1.3.1: Elaboración del proyecto de ejecución.
A.1.3.2:Gestiones preliminares para la construcción.
A.1.3.3: Diseño participativo de la construcción y de los espacios de recreo.
A.1.3.4:Ejecución y gestión de la obra de construcción y adecuación del entorno.
A.1.3.5: Dotación de mobiliario para la escuela.
A.1.3.6: Entrega e inauguración de la obra.
R.1.4 El proyecto se ejecutó adecuadamente, a partir de criterios de transparencia, seguimiento y evaluación continuos.
A.1.4.1: Actividades de coordinación general y seguimiento.
A.1.4.2: Actividades de evaluación.
A.1.4.3: Taller final de sistematización de la experiencia.
A.1.4.4: Auditoría final del proyecto.
A.1.4.5: Evaluación final del proyecto, con enfoque de género.
A.1.4.6: Actividad de difusión en centros educativos de Galicia.
Directa: 100 estudiantes del ciclo básico de los Institutos del Parcelamiento El Rosario y Aldea Nueva Cajolá.; 11 profesores y profesoras que facilitan los cursos dentro de ambos Institutos Básicos; 766 estudiantes de primaria, de los cuales 179 son de Primer grado, en las comunidades Aztlán, El Refugio, El Rosario, María del Mar, Nueva Cajolá, Unión María del Mar y Victorias 3; alrededor de 288 familias que tienen hijos/as en alguno de los institutos o escuelas (calculando un promedio de 3 hijos/as en edad escolar por familia); 10 miembros de la junta directiva de padres y madres de cada uno de los 2 institutos.
Indirecta: todas y todos los habitantes de las siete comunidades participantes, así como la población de comunidades cercanas a ellas, un total de 7791 personas.
101.000.00 € (2016: 40.400.00 €; 2017: 60.600.00 €)