Mejora de la capacidad de reflexión crítica y de generación de productos educomunicativos del alumnado de secundaria de Boiro, Bueu, Silleda, Viana do Bolo y Brión y del profesorado de centros públicos de Galicia (EpDLab)

RE 1.1 Implementé un plan de coordinación, seguimiento y evaluación participativa del proyecto, en conjunto con los docentes participantes.

A.1.1.1 Reunión de coordinación y formación del profesorado participante.

A.1.1.2 Elaboración conjunta con el profesorado del calendario docente del proyecto, del plan de seguimiento y el diseño de la reunión intercentros.

A.1.1.3 Elaboración de encuestas a profesores y estudiantes sobre uso de las herramientas, conocimientos previos, hábitos en el ámbito digital y expectativas sobre el proyecto.

A.1.1.4 Elaboración de la línea base.

A.1.1.5 Evaluación continua mediante herramientas de medición de impacto.

RE 1.2 Aumento de la competencia mediática de los estudiantes y de la capacidad de reflexión crítica sobre la desigualdad global, la discriminación, el desarrollo sostenible, el consumo responsable, la interculturalidad y la cooperación.

A.1.2.1 Taller Educación, comunidad y ODS: el futuro que queremos

A.1.2.2 Taller de lectura crítica, veracidad de los mensajes y discursos de odio.

A.1.2.3 Taller sobre el tratamiento informativo de los movimientos migratorios y la diversidad cultural: memes contra la discriminación, el racismo y la gitanafobia.

A.1.2.4 Taller sobre la realidad de los países empobrecidos: videocartas con la juventud de República Dominicana.

A.1.2.5 Taller sobre medio ambiente, consumo responsable y economía solidaria con la visión "glocal".

A.1.2.6 Taller Construyendo un futuro colectivo: aprendizaje, activismo y transformación social.

A.1.2.7 Taller Lectura crítica, contradiscurso y transformación social.

RE 1.3 Mejora de las habilidades de los estudiantes en trabajo en equipo, gestión de conflictos, aprendizaje entre pares y presentación pública de sus opiniones.

A.1.3.1 Reuniones para diseñar y coordinar la reunión entre centros y presentaciones públicas, así como para el seguimiento del proyecto a nivel general.

A.1.3.2 Encuentro entre los 5 centros para el intercambio de experiencias y creación de una campaña colectiva a partir de los contenidos del itinerario didáctico y utilizando las herramientas digitales trabajadas.

A.1.3.3 Presentación del proyecto en los 5 centros educativos.

RE 1.4 Transferir los conocimientos, metodologías y resultados de EpDLab a docentes, profesionales de la educación, comunidad universitaria y técnicos especializados en ECG del tercer sector.

A.1.4.1 Formación a profesionales sobre educación, diversidad y gestión de conflictos en el aula dirigida al equipo técnico, y abierta a voluntarios y docentes participantes.

A.1.4.2 Formación del profesorado, profesionales de la educación y base social “EpDLab: innovación, aprendizaje colaborativo y gestión de la diversidad en el aula” (Servicio de Innovación y Formación en RRHH del Ministerio de Educación).

A.1.4.3 Kit de Aprendizaje Digital: adaptaciones y experimentación del prototipo en contextos heterogéneos (sesiones prácticas de formación con grupos de estudiantes en el ámbito universitario).

A.1.4.4 Open Learning Digital Kit II: del prototipo al resultado (actualización de contenidos y creación de un producto interactivo sobre ECG como marco teórico).

A.1.4.5 Presentación del proyecto en congresos y seminarios sobre ECG, alfabetización mediática, educación inclusiva y/o innovación social.

A.1.4.6 Campaña y difusión específica en las redes sociales del proyecto, de los centros educativos y de la organización.