Mejora de la capacidad de reflexión crítica y de generación de productos educomunicativos del alumnado y del profesorado de secundaria de Ames, Bueu, Silleda, Viana do Bolo y Vilagarcía
El proyecto EpDLab Fase 4 es un proyecto multimedia de comunicación para el desarrollo en el que participan 5 centros educativos de 5 ayuntamientos de diferentes puntos de Galicia -Ames, Bueu, Silleda, Viana do Bolo y Vilagarcía- y más uno de Latinoamérica: el centro de enseñanza del batey Monte Cristy del municipio de San Pedro Macorís en la República Dominicana, que participa a través de una actividad concreta.
El objetivo principal de EpDLab es la mejora de la capacidad de reflexión crítica y el uso de las TIC como herramienta de comunicación para el cambio social en el alumnado y en el profesorado de Ames, Bueu, Silleda, Viana do Bolo y Vilagarcía.
El proyecto trabajará en la producción de contenidos transmedia alrededor de tres bloques temáticos: el sexismo y la igualdad de género, los prejuicios raciales y la interculturalidad y las relaciones Norte-Sur y el consumo responsable. Tanto alumnado como profesorado recibirán formación en el uso activo y responsable de las TIC para la defensa de los valores como la igualdad, la tolerancia, la defensa de los derechos humanos, la co-responsabilidad, el consumo y la lucha contra la desigualdad global.
Tanto los contenidos creados como la metodología de trabajo empleada son publicados en la web del proyecto (www.epdlab.gal) para que puedan ser consultados y replicados, tanto por los centros participantes como por el resto de la comunidad educativa.
Objetivo general: Sensibilización social respeto las causas de la desigualdad global y el papel de la comunicación como motor de transformación social en la educación secundaria
Objetivo específico: Mejora de la capacidad de reflexión crítica y generación de productos audiovisuales educomunicativos del alumnado y profesorado de secundaria de Ames, Bueu, Viana do Bolo, Silleda y Vilagarcía
Resultado 1.1: Implementado un plan de coordinación, seguimiento y evaluación participativo del proyecto, junto con el profesorado.
A.1.1.1: Encuentro de coordinación y formación del profesorado participante en el proyecto
A.1.1.2: Elaboración conjunta con el profesorado del cronograma lectivo del proyecto, el plan de seguimiento
A.1.1.3: Elaboración de encuestas al profesorado y al alumnado sobre uso de las herramientas, perjuicios y niveles de satisfacción con el proyecto
A.1.1.4: Elaboración línea base
A.1.1.5:Elaboración herramientas de evaluación del impacto
Resultado 1.2: Aumentada la competencia mediática del alumnado y la capacidad de reflexión crítica sobre desigualdad global, racismo, machismo, desarrollo sostenible, interculturalidad y cooperación.
A.1.2.1: Realización de dos talleres sobre identidad sexual y sexismo
A.1.2.2: Obradoiro sobre la veracidad de los mensajes y los roles de los colectivos en los medios de comunicación
A.1.2.3: Obradoiro sobre migraciones y tratamiento informativa: el lenguaje importa
A.1.2.4: Obradoiro sobre comunicación en positivo contra la discriminación
A.1.2.5: Obradoiro sobre la realidad de jóvenes y chicos de Dominicana
A.1.2.6: Obradoiro sobre medioambiente, el consumo responsable y la economía solidaria con la visión “glocal”
A.1.2.7: Obradoiro sobre Cooperación Internacional y Voluntariado
A.1.2.8: Obradoiro sobre interrelaciones Norte-Sur, activismo y cambio social / Obradoiro sobre cooperación internacional, activismo y cambio social.
Resultado 1.3: Mejoradas las competencias del alumnado en trabajo en equipo, resolución de conflictos y exposición pública de sus opiniones.
A.1.3.1: Reuniones de diseño y coordinación del hackathon y las presentaciones públicas
A.1.3.2: Encuentro entre los 5 centros para el intercambio de experiencias y creación de una acción conjunta de comunicación
A.1.3.3: Presentación en los 5 centros educativos de los resultados finales de los proyectos
A.1.4.1: Curso de formación para el profesorado y base social sobre Noticias Narrativas Digitales a través del CAFI (Centro Autonómico de Formación e Innovación de la Consellería de Educación)
Resultado 1.4: Transferidos los conocimientos, metodologías y contenido del EpDLab la profesionales de la educación y la comunicación
A.1.4.1: Curso de formación para el profesorado y base social sobre Noticias Narrativas Digitales a través del CAFI (Centro Autonómico de Formación e Innovación de la Consellería de Educación)
A.1.4.2: Presentación del proyecto a por lo menos 3 jornadas sobre proyectos de ED e innovación social
A.1.4.3: Campaña específica de difusión en las redes sociales del proyecto, de los centros educativos y de la organización de los resultados de los talleres
Directa: El total de las personas participantes es de 187 personas, de las cuales alrededor de 21 son mujeres y 16 hombres, y 80 niñas y 70 niños.
El grupo de personas beneficiarias está compuesto por 80 alumnas, 70 alumnos, 4 profesores y 8 profesoras responsables del proyecto en cada centro (incluido lo de República Dominicana) y otros/as 25 docentes que acudirán a la formación homologable por el CAFI y de los cuales al menos la mitad serán mujeres.
Los beneficiarios directos de la República Dominicana son dos aulas de 5º y 6º de primaria, en las que están matriculadas 35 personas (17 alumnas, 18 alumnos). El alumnado tiene entre 12 y 15 años, debido el alto porcentaje de alumnado que repite curso o comenzó tarde su escolarización. El 70% de ellos son de origen haitiano y pertenecen a familias de escasos recursos.
Indirecta: Resto de docentes de los centros participantes: 225 docentes. Al finalizar el proyecto se realizarán actividades de difusión en cada centro educativo por lo que a los/a las beneficiarios/as indirectos/as hay que añadir el alumnado de los centros, en este caso un total de 1891 niños y niñas, así como la buena parte de la población que rodea a los centros, un total de 64.582 personas.
34.460,40 €; 13.784,16 € (2018) y 20.676,24 € (2019)