Promovida una educación de calidad para la comunidad educativa de Chinautla, desde los enfoques de género, derechos humanos e interculturalidad
El proyecto pretende dar respuesta a la vulneración del derecho a la educación que está afectando a toda la comunidad educativa de Chinautla, un distrito de Ciudad de Guatemala, con altos índices de pobreza y extrema pobreza. Los principales problemas educativos presentes en la zona de intervención son: el alto índice de fracaso escolar, la exclusión del sistema educativo de un importante porcentaje de la población principalmente infantil y juvenil y la escasa calidad de la educación de las escuelas públicas de la zona.
Para hacer frente a esta situación y favorecer que el derecho a la educación de calidad pueda llegar a ser una realidad se llevará a cabo una propuesta educativa, cuyos ejes transversales son el enfoque inclusivo, de género y de interculturalidad. La propuesta se basa en cuatro líneas de trabajo principales:
1) Un plan de formación dirigido al profesorado de 3 escuelas públicas del área de Chinautla para contribuir a mejorar la calidad educativa, ofreciendo nuevas metodologías de aprendizaje desde los enfoques de género, derechos humanos e interculturalidad. El objetivo del plan de formación es favorecer la toma de conciencia de la necesidad de integrar metodologías reflexivas, lúdicas y participativas en la tarea educativa de los y las docentes.
2) Dos programas educativos dirigidos a alumnado de las escuelas públicas y uno específico para niños, niñas y jóvenes excluidos del sistema educativo.
3) Promover servicios de biblioteca, ludoteca y sala de informática dirigidos especialmente a niños, niñas, adolescentes y jóvenes que no tienen los recursos y espacios necesarios para llevar a cabo su proceso de aprendizaje con la calidad necesaria.
4) Un Centro Infantil Comunitario donde los niños y niñas de 2 a 6 años podrán desarrollar habilidades propedéuticas al estudio en edad temprana y recibir un aporte nutricional equilibrado y acorde a su edad.
La propuesta se dirige a un total de 2.770 niños, niñas, adolescentes y jóvenes (50% son mujeres) y 90 docentes de escuelas públicas.
Fundación Pedro Póveda para la Educación y Promoción Humana
Objetivo General: Contribuir al derecho a una educación de calidad dirigida a niños y niñas, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad y exclusión social, en el área urbano-marginal de Chinautla, promoviendo procesos socioeducativos integrales e inclusivos.
Objetivo Específico: Garantizar el acceso a programas socioeducativos de calidad de la población del área urbana marginal de Chinautla, desde un enfoque de género, derechos e interculturalidad.
Resultado 1.1.: Mejorada la formación profesional y habilidades metodológicas de maestras y maestros de primaria de 3 escuelas públicas de la zona de Chinautla.
Actividades:
A.1.1.1.: Organización y preparación de la experiencia “Biblioteca-Ludoteca en la escuela”.
A.1.1.2.: Talleres de formación con maestras/os de escuelas públicas en el espacio de Biblioteca y Ludoteca del Centro.
A.1.1.3.: Proceso de formación con las maestras y maestros en las escuelas públicas de la zona.
Resultado 1.2.: Mejorada la formación y el nivel académico de niñas y niños de preescolar y primaria, especialmente del sector educativo público del área de Chinautla.
Actividades:
A.1.2.1.: Organización de los Programas de Apoyo Escolar (PAE).
A.1.2.2.: Desarrollo de los Programas de Apoyo Escolar.
A.1.2.3.: Programa de apoyo con énfasis en el desarrollo de habilidades psicológicas y educación especial.
A.1.2.4.: “Escuela de vacaciones”.
A.1.2.5.: Seguimiento de estudiantes en práctica académica.
Resultado 1.3.: Niños, niñas y jóvenes excluidos del sistema educativo formal tienen acceso a un programa de educación no formal, que cuenta con el reconocimiento de las autoridades educativas (Programa de Apoyo Tutorial, PAT).
A.1.3.1.: Organización del programa educativo personalizado (en régimen de tutoría). Se denomina Programa de Apoyo Tutorial (PAT).
A.1.3.2. Desarrollo del Programa Educativo Tutorial (PAT).
Resultado 1.4.: Niños/as y jóvenes tienen acceso a un espacio lúdico-formativo, para favorecer el derecho al juego y el desarrollo de capacidades que estimulen/garanticen un aprendizaje constructivo.
Actividades:
A.1.4.1.: Organización de los servicios de biblioteca, sala de informática y ludotecas.
A.1.4.2.: Servicio diario de atención a la población beneficiaria en jornadas matutina y vespertina.
A.1.4.3. Programas de actividades sistemáticas para promover el gusto por la lectura, el derecho al juego, favorecer la socialización y estimular el aprendizaje.
A.1.4.4.: Articulación de los servicios de Biblioteca-Ludoteca y Sala informatizada con otros Servicios y Programas del Proyecto.
Resultado 1.5.: Niños/as en edad infantil acceden a un programa de educación integral propedéutico al sistema educativo formal, en el barrio de Chinautla.
Actividades:
A.1.5.1.: Apoyo nutricional diario.
A.1.5.2.: Programa educativo sistemático.
A.1.5.3.: Reuniones periódicas con madres / padres de las/os menores del C. C. Infantil.
A.1.5.4.: Capacitación dirigida a las madres educadoras que atienden a las/ os menores del C. C. Infantil.ç
Directa: 2.770 niños, niñas, adolescentes y jóvenes (50% mujeres) y 90 docentes (85% mujeres)
158.444,00 (2012: 47.533,20; 2013: 110.910,80)