Proxectos
-
Explorando as posibilidades de estender a dimensión global da EpD na Educación Secundaria Obrigatoria. Unha investigación diagnóstica en centros educativos de Galicia
O presente proxecto parte das achegas postas de manifesto na investigación en curso, entre SIG e o o grupo de investigación PEHS da Facultade de Ciencias da Educación da Universidade de A Coruña (9-2013/11-2014), “Investigando na Educación para o Desenvolvemento. Un estudio de caso sobre a implementación do proxecto do Tesouro de Acahualinca” sobre a incidencia dos proxectos de EpD no ámbito escolar. Estas achegas están a confirmar as tendenzas postas de manifesto por la investigación en EpD en entornos escolares.
-
Mellora do acceso aos servizos de saúde de mulleres embarazadas e recén nacidos das Redes de Saúde de Ivirgarzama, Sacaba e Vila Tunari, Bolivia.
A presente proposta ten como obxectivo contribuír á redución da mortalidade materna e neonatal, nos Departamentos de Carrasco, Chapare e Tirape, (Cochabamba, Bolivia).
-
Aplicación do enfoque de soberanía alimentaria e consumo sustentable na educación para o desenvolvemento en Galicia
O proxecto pretende dar continuidade, ampliar a achega a novos públicos e colectivos e afondar nos procesos e logros acadados mediante os proxectos de EpD executados nos últimos anos, centrados nun enfoque de promoción e construción de alternativas que contribúan á soberanía alimentaria e a un cambio no consumo e no sistema alimentario cara un modelo baseado na sustentabilidade ambiental e na xustiza social.
-
Desenvolvemento de sistemas asociativos, produtivos e comerciais alternativos priorizando a soberanía alimentaria e o respecto ao medio ambiente con principios de equidade de xénero en Esmeraldas, Ecuador (I Fase)
O presente proxecto enmárcase nunha intervención global dividida en 2 fases dun ano de duración. A solicitude presentada á Xunta de Galicia corresponde á primeira fase de intervención (1 de xaneiro de 2014 a 31 de decembro de 2014) e propón o desenvolvemento de sistemas asociativos, produtivos e comerciais alternativos de 9 organizacións produtoras de cacao nos cantóns Eloy Alfaro e Quinindé na provincia de Esmeraldas – Ecuador.
-
Mellora da calidade educativa no barrio Carlos Laborde da cidade de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, a partir dunha proposta pedagóxica alternativa.
Co fin de contribuír ao logro do dereito a unha educación de calidade ao longo de toda a vida en Santa Cruz de la Sierra (Bolivia), este proxecto expón unha intervención de carácter integral a través de tres liñas de actuación: Acceso a unha educación integral alternativa que aumenta o rendemento académico e a asunción de valores por parte de nenos, nenas e novas; Ampliación de coñecementos e capacidades nas mulleres do barrio Carlos Laborde para o seu participación social e económica; e o Fortalecemento e difusión da proposta pedagóxica do Centro Nai India coa
-
Protección da infancia vulnerable en Grand Goave, Haití.
Esta proposta, está encamiñada a crear un marco para a protección dos e as nenas na Comuna de Grand Goave, de modo que os nenos e nenas estean mellor protexidos contra a violencia, o abuso e a explotación, garantindo o cumprimento dos seus dereitos.
-
Fortalecemento e Desenvolvemento de Capacidades para a Xeración de Valor Agregado nos Distritos de Ocongate, Ccatcca, Andahuaylillas e Quiquijana, Cusco, Perú.
O proxecto contempla mellorar a competitividade de 94 produtores/as agropecuarias en 4 Distritos de Cusco (Perú), ampliando e mellorando as capacidades técnicas de agregación de valor dos produtos e mellorando a xestión empresarial dos negocios. Son 4 produtos os que foron identificados e seleccionados para, consolidar nun caso (lácteos), e mellorar noutros (cuyes, carne de vacúns e troitas), o proceso de agregación de valor na zona de intervención.
-
Redes educativas para a sostenibilidade da vida
A presente intervención, procura dar continuidade ao traballo que se está a executar co proxecto “Crear unha Rede galega de participación cidadá para dar pulo á Transformación Social baseada na Ética do Coidado con enfoque DDHH e de Xénero”.
Propóñense tres bloques de acción que permitirán avanzar e afianzar o traballo feito ata o momento:
- O traballo en redes de confluencia das comunidades educativas en base ao tema dos coidados.
-
REACTIV-ARTE: Reformulando o activismo. A arte como xerador de cambios
MPLICADAS defende o concepto do "artivismo" que implica que as persoas que están no mundo da cultura non só usan a súa capacidade de visibilización senón que se converten en partícipes dos procesos de transformación social, neste caso da man dos valores de IMPLICADAS nos que destaca sempre: o traballo en colaboración coas mulleres do Sur de igual a igual e dende o afán de coñecemento e solidariedade mutua, a incidencia na visibilización das mulleres como creadoras e como activistas nos seus propios contextos e en conexión, o valor das culturas propias fronte a h
-
Cidadanía global, educación e DDHH: empoderamento e participación para o cambio social por parte da mocidade e do profesorado da Rede Solidaria da Mocidade no curso 2014-2015
Os estudos existentes en Galicia e España revelan un déficit de cidadanía e participación activa entre a mocidade así como falla de cultura política, activismo e militancia en movementos e organizacións sociais. En relación á cooperación ao desenvolvemento, a mocidade presenta actitudes favorables cara á loita contra a pobreza e á política pública de cooperación. Malia valorar positivamente ás organizacións de voluntariado, este recoñecemento non se traduce en apoio, compromiso ou participación.
- « primeira
- ‹ anterior
- …
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- …
- seguinte ›
- última »